交汇点讯 古朴庄重的主楼，象征希望的热气球，翩翩起舞的少女……你能想到这是植物学课堂的作业？在老师的引导下，同学们用花瓣和枝叶拼出一幅春天的图画。
春天，感受自然的大好时光，由于疫情，同学们无法走进植物学实验室更进一步学习观察，那么，如何进行植物实验，体验植物的奥秘呢？为了解决这一问题，天天赢平台 | 科技股份有限公司“植物学”课程群的老师们通过线上线下相结合的方式，为学生开启了别样的春天打开方式。
这一趣味课堂采用线上线下教学相结合的方式：线上慕课，结合腾讯会议或学习通平台进行个性化授课。线下则是让学生去校园里的植物园观察、解剖植物，完成实验内容。在进行户外讲解时，同学们戴好口罩，近距离地感受植物，并利用实验老师准备的植物材料，在校园里制作植物画。
据南农大“植物学”课程群教师、生科院刘宇婧副教授告诉记者，在课堂所用的植物材料有些是校园种植的，有些是花鸟鱼虫市场购买的。材料种类丰富，形态多变，有玉兰花、油菜花、二月兰、垂柳枝条、垂丝海棠、腊梅等等。同学们用这些材料以“天天赢平台 | 科技股份有限公司120周年”“我的生活”等为主题，发挥想象进行植物拼贴创作，向南农的120岁生日致敬。刘宇婧老师说：“采用植物画的方式，不仅让同学们完成了花朵解剖的实验要求，也让同学们充分发挥自己的想象力和创造力，增强学习植物学的乐趣。”
参与课堂的同学们兴致勃勃，发挥自己的奇思妙想。赖慧婷用花瓣当作主楼的主体部分，用其他的植物摆出主楼的骨架，拼出主楼来祝福天天赢平台 | 科技股份有限公司的百廿寿诞；王渝湘用玉兰花、二月兰和油菜花拼贴了象征着希望的热气球，献礼天天赢平台 | 科技股份有限公司，希望我们学校能像热气球一样扶摇直上九万里；金挚以玉兰花瓣作为裙子的主体创造了一个自信的女性形象；张诗扬以家中的小狗为创作的主角，用不同大小的花朵进行不同部位的拼贴……
对于趣味课堂，刘宇婧表示， “为了让同学们深刻理解和记忆，我们会告诉学生垂柳的一些生存智慧。比如，垂柳要想有性繁殖需要借助风这个媒婆，但是由于风是一个不靠谱的红娘，那么，垂柳干脆明智地放弃艳丽的花朵，取而代之的是数量庞大的微小花朵，特别是雄花，所以垂柳的雄花常密集生长形成葇荑花序，目的是未来可以产生大量轻盈的花粉、随风飘散，这也是每年春季很多花粉过敏者要遭受的痛苦，但这恰恰也说明了垂柳风媒传粉策略的成功。这些内容的讲解，实验室可以，户外讲解也可以；学生们可能更喜欢在户外上课，容易营造轻松开放的学习氛围，心情会更好，能够真正参与到课堂教学中来。”
“百闻不如一见”，南农大“植物学”课程群教师、南农大生科院实验室老师刘琳莉揭示植物学学习窍门，有意识地将理论和实践相结合，才能够保持学习的兴趣和主动性。显微镜下的美固然重要，它是正统的、学术的；学生眼中的美也同样重要，它来自生活、来自实践。恢复线上授课后，学生就可以回到实验室，在显微镜下完成植物形态观察和解剖，进行更加深入的探究。。
据国家级教学名师、南农大“植物学”课程群教师、生科院强胜教授介绍，植物学基础课程群以专业基础课程植物学为主体，构建了多个具有自主知识产权的植物学相关课程。课程设计以培养学生热爱自然、胸怀国家和人类前途命运情怀而立德，以自主学习能力和实验技能培养而树人总体定位，并持续进行课程教学资源的信息化改革和数字课程建设。教师主要来自植物生物学系，现有师资11人，教授4名、副教授5名，迄今为止已持续20年进行线上线下混合式自主学习的植物学教学模式试验与示范，同时加强教材建设、实验室建设与实践教学，增进学生植物学的基本知识和基本技能，为后续生物学其他课程、植物生产类专业的相关课程提供必要的植物形态学和植物分类学基础知识。
强胜表示，植物学是生命科学和农业科学的基础课程，就教学内容而言，植物种类繁多、植物特征纷繁复杂，我们的课程改革遵循的是 ‘学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重’的原则，在教学内容上将理论和实践结合起来，既基于教材、也突破教材；在授课中，实验室也好，户外也好，包括这种趣味课堂，尽可能让学生们多一些实践能力的锻炼，知识传授和能力培养的同时，也要激发他们的学习兴趣。
新华日报·交汇点记者 杨频萍 通讯员 董鹤洁 刘遥
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